制定剧
[调节资格]

资格的目的

LAMDA分级制订戏考试的目的是developthe必要的技能,制定一个显着的性能和它呈现给观众。

学习者谁准备自己适当地将发展:
1 解释技巧
2 技术能力
3 在制定过程中的知识。

资格的广泛目标

1个解释性技能

学习者(一个或多个)将被要求:

  • 制定一个戏剧结构中的角色和处境

  • 与性格和情境从事为了营造现实感。

2个技术技能

学习者(一个或多个)将被要求:

  • 开发语音,用词和运动技能。

在制定过程中的知识3

学习者(一个或多个)将被要求:

  • 知道和了解如何设计场景的表现。

级别描述

在性能上LAMDA入门级奖励:制定剧旨在介绍学生基本技能的制定。学员将能够制定并执行一个场景澄清地方和情况。他们将听觉和明确执行。其使用的空间将补充他们的表现。

在这个单元完成学习者(S)将能够:

解释

LO1: 制定并执行一个场景。

技术

LO2: 使用发声技巧响应设计文本
LO3: 响应设计文本中使用的性能空间。

知识

LO4: 了解和理解所设计的场景的内容。

级别描述

在LAMDA 1级奖励表现在:制定剧的目的是使学习者发展基本制定技能。学生将能够运用他们的知识,理解和技能,以制定和执行基于与刺激,并精心准备参与创作的两个场景。场景将拥有一个清晰的戏剧结构,这将塑造性能。学习者听觉和讲清楚。他们利用身体和空间将补充他们的表现。

学习成果

在这个单元完成学习者(S)将能够:

解释

LO1: 制定和执行两个场景。

技术

LO2: 使用发声技巧响应设计文本
LO3: 响应设计文本中使用的性能空间。

知识

LO4: 认识和了解设计的内容和结构
场景。

级别描述

在性能上的λ2级奖励:制定剧的目的是使学习者开发一系列制定技能。学员将能够证明的如何规划和准备两个场景设计的正确理解。有效的准备工作将是明显的,导致了安全性能。利用声音,身体和空间将被有效地结合起来沟通的场景,吸引观众的。性能将想象力与发展中国家的技术技能的一致性应用。

学习成果

在这个单元完成学习者(S)将能够:

解释

LO1: 制定和执行两个场景。

技术

LO2: 使用发声技巧响应设计文本
LO3: 创建到设计文本的物理反应。

知识

LO4: 了解和理解所设计的场景的准备和内容。

级别描述

在性能上的λ3级证书:制定剧的目的是使学习者发展广泛制定技能。学员将能够制定并执行两个场景,整合他们的知识和技能。会有所有权和自我意识感。演讲将在彻底和相关准备接地。学员将与设计材料想象力搞。他们将物理和声乐的灵活性结合起来,支持并告知表征和吸引观众的。学生还可以进行左右在考试时提供的刺激建立了一个临时的场景。

学习成果

在这个单元完成学习者(S)将能够:

解释

LO1: 制定和执行两个场景。

技术

LO2: 使用发声技巧响应设计文本
LO3: 创建到设计文本的物理反应。

即兴

LO4: 执行一个简易的场景。

知识

lo5: 了解和理解所设计的场景内容
10 6: 知道和了解的过程中制定。

我们非常高兴地宣布,通信,性能,组和介绍新的教学大纲。

请记住,这些LAMDA考试新的教学大纲的要求将生效8月1日2019年学生谁是准备对目前的教学大纲要求的考试将需要采取或之前2019年7月31日的考试。

经常问的问题

是什么设计和即兴之间的区别?
即兴是一种自发的性能,而设计出性能排练和脚本。即兴可以在制定过程的早期使用,但什么学习者在执行他/她的检查应充分排练,剧本和演出。