假唱
[调节资格]

资格的目的

LAMDA分级在对口型考试的目的是发展需要创建使用MIME性能的技能。

学习者谁准备自己适当地将发展:
1 解释技巧
2 技术能力
3 演出过程中的知识。

资格的广泛目标

1个解释性技能

学习者(一个或多个)将被要求:

  • 通信通过MIME的活动,状况和/或字符

  • 与活动,情况和/或字符从事以创建
    现实感。

2个技术技能

学习者(一个或多个)将被要求:

  • 发扬体育意识,控制精度和协调能力。

演出过程中的知识3

学习者(一个或多个)将被要求:

  • 知道和了解如何创建和结构默剧和哑剧表演场景

  • 认识和理解上的哑剧的开发和演示的影响以下从业者之一:查理·卓别林,马素,西安娜·德克鲁或杰克斯·莱科克(8级只)。

级别描述

在性能上LAMDA入门级奖励:假唱旨在介绍学习者基本假唱技能。学员将能够创建并执行一个MIME的场景,由一系列活动的。运动将是明确和自信。使用空间将补充性能。

学习成果

在这个单元完成学习者(S)将能够:

解释

LO1: 创建并执行一个哑剧场面。

技术

LO2: 知道并适用于执行MIME所需的技术
现场。

知识

LO3: 认识和了解MIME场景的内容。

级别描述

在LAMDA 1级奖励表现在:假唱的目的是使学习者发展基本对口型技能。学生将能够运用他们的知识,理解和技能,以创建和执行一个MIME和一个哑剧场面。的手,脚和面部运动将是准确的。哑剧场面将拥有一个明确的和有组织的戏剧结构。使用的空间将补充性能。

学习成果

在这个单元完成学习者(S)将能够:

解释

LO1: 创建并执行一个MIME和一个哑剧场面。

技术

LO2: 知道并适用于执行哑剧和MIME场景所需的技术。

知识

LO3: 认识和了解MIME的内容和哑剧场面。

级别描述

在性能上的λ2级奖励:假唱的目的是使学习者开发一系列对口型技能。学习者能够展示如何创建一个正确的理解和执行一个MIME和一个哑剧场面。有效的准备工作将是明显的,导致了安全性能。性能将想象力与发展中国家的技术技能的一致性应用。运动将是明确和协调沟通的哑剧和MIME现场,并且吸引观众的。

学习成果

在这个单元完成学习者(S)将能够:

解释

LO1: 创建并执行一个MIME和一个哑剧场面。

技术

LO2: 知道并适用于执行哑剧和MIME场景所需的技术。

知识

LO3: 认识和了解MIME的内容和哑剧场面。

级别描述

在性能上的λ3级证书:假唱是为了让学生建立一个广泛的对口型技能。学员将能够创建和执行两个哑剧场面(在等级6和7)和三个哑剧场面(在8年级),整合他们的知识和技能。会有所有权和自我意识感。演讲将在彻底和相关准备接地。学生将展示,以吸引观众的想象力的参与和物理控制,精度和协调。

学习成果

在这个单元完成学习者(S)将能够:

解释

LO1: 创建和执行两个MIME场景(在等级6和7)和三个MIME场景(在8级)。

技术

LO2: 了解并适用于执行MIME场景所需的技术。

知识

LO3: 认识和了解哑剧场面的内容和上下文
LO4: 认识和理解上的哑剧的开发和演示的影响以下从业者之一:查理·卓别林,马素,西安娜·德克鲁或杰克斯·莱科克(8级只)。

我们非常高兴地宣布,通信,性能,组和介绍新的教学大纲。

请记住,这些LAMDA考试新的教学大纲的要求生效,从2019年8月1日。 

经常问的问题

是什么哑剧和MIME场景之间的区别?
一个哑剧的集中时刻描绘一个特定活动的心情和运动。在其最简单的可能是“吃香蕉”或“跨越卵石走”。它可以涉及人物的创作,但是这个角色必须集中在一个职业。

哑剧场景是一系列的创造一片戏剧活动。这可以从一个简单的情节 - 例如,看在博物馆的展品 - 一个更复杂的场景,博物馆展品来生活。